对于大学生加压的评价-梦菲大学生活网

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大学生应对压力与挫折的方法参考如下：（一）努力学习，打好扎实的基础面对激烈的社会竞争，我们应相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。

保持积极心态：面对困难和挫折，首先要保持积极心态。积极心态可以帮助我们更好地应对困难，提高自我激励和自我管理能力。大学生可以通过自我暗示、自我激励、积极思考等方法来保持积极心态。

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挫折一方面有可能使人失望、痛苦、忧郁、不安；但是挫折还有另一方面，它将给人以教益和磨炼，使人变得更加聪明、坚强和成熟，下次再遇见问题的时候也会更加灵活，可以促进人们心理过程的发展和提高。勇敢的面对挫折。

1、中小学生减压对于校外来说，规范了校外培训的教育，减轻了社会矛盾，严禁了资本化运作，让教育回归本质，是很多人心中的渴望，不应该让资本控制教育。

2、也开出了“药方”：要提升大学生的学业挑战度，合理增加本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。

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3、第一类，中小学里负责任的老师。给学生减负，其实就是给教师“加压”！把课堂做得更好，知识传授的更加透彻和易于消化，学生自然成绩就能上来。而且作业自己负责、学生在校的事情自己负责，这也可以减轻很多家庭的负担。

4、如果说就这样直接开始让中小学生减负让大学生加压的话，那么这一批大学生就显得非常疲惫了，因为他们在中小学的时候就承担着很大的压力，可是到了大学之后还要承担相应的压力，也就是说他们自始至终都在压力之下。

5、双减政策：通俗地讲，主要针对小学生和初中生。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。更专业一点来讲就是，***中央办公厅和***院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担的意见》。

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《中小学生减负措施》出台，包括四个方面，一是规范学校办学行为，二是严格校外培训机构管理，三是家庭履行教育监护责任，四是强化***管理监督。

同时，此类规定几乎每年都在要求，这也表明教育部门对中小学生减负问题高度重视。但中小学生减负是一个综合性的改革，目前许多相关措施仍偏向局部性的治理，存在治标不治本的问题。

可以说在为学生减压的这一方面，上海首先做出了表率，相信在不久的将来，也会其他地区进行效仿，但是对于部分地区期末考试取消英语的这个决策，学生倒是很开心，作为家长，所表现出来的反应却不大相同。

教育部部长陈宝生6月21日在成都表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。

我觉得这一做法是不完全正确的。中小学生的压力相对是比较高的，因为他们好多都是全天住宿的情况，每天课程基本安排满了，大家都是应试教育，都是为了一个考试而进行努力。

1、为中小学生减压，为大学生增压，之所以会有这样的倡议，就是因为现在的中学生和大学生的压力差距太过明显了。

2、对于这类大学生来说，这是一个好消息，但可能是一件无法快速进入状态的“坏事”！减负和加压，这两类老师的好日子要来了其实，减负和加压不仅仅是关乎学生的事情，更是与教师息息相关。

3、为以后的职业规划做打算。这情况所以说是不完全正确的。针对于中小学减压大学生加压这一举措。觉得应该适当的学习，但是同样也要进行放松和***。进行自我减压，学会听一些音乐，看一些电影，学一些自己感兴趣的东西。

如果说就这样直接开始让中小学生减负让大学生加压的话，那么这一批大学生就显得非常疲惫了，因为他们在中小学的时候就承担着很大的压力，可是到了大学之后还要承担相应的压力，也就是说他们自始至终都在压力之下。

这情况所以说是不完全正确的。针对于中小学减压大学生加压这一举措。觉得应该适当的学习，但是同样也要进行放松和***。进行自我减压，学会听一些音乐，看一些电影，学一些自己感兴趣的东西。

中小学生减压对于校外来说，规范了校外培训的教育，减轻了社会矛盾，严禁了资本化运作，让教育回归本质，是很多人心中的渴望，不应该让资本控制教育。

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